就业榜样 青春力量｜我校毕业生就业创业典型事迹展播（第十一期）

  供稿：招生就业处 审核：王春玲  日期：2025-12-19  

人物简介

王言伊，女，管理学院人力资源管理专业2019届毕业生。在校期间，她系统钻研专业知识，主动投身各类专业实践，以持续的热情与钻研精神夯实职业根基。毕业后通过校园招聘加入浙江吉利控股集团有限公司，从人力资源领域新人逐步成长为吉利汽车学堂培训运营主管。

案例具体信息

升学、就业、异地发展，年轻人的人生路上总是充满选择与迷茫。对于即将踏入社会的毕业生而言，如何在陌生的职场中找到方向、实现成长，是普遍面临的难题。而王言伊，以“多学多做”的态度、“沉淀思考”的坚持，在吉利的平台上，走出了一条从基层前台到培训运营主管的清晰成长路径。

2019年，王言伊通过校园招聘进入浙江吉利控股集团有限公司，首份工作为吉利汽车学堂教务前台。相较于“高含金量”的岗位，前台工作以接电话、领物资、排课表等重复性事务为主，但她并未局限于基础职责。

工作中，她充分利用吉利汽车学堂的学习资源，主动旁听各类业务课程，汲取知识；每当培训项目人手短缺，她总是主动补位承担额外工作。在梳理并标准化本职工作流程后，她还兼职参与新员工培训运营任务。凭借这份积极与高效，入职仅3个月，她便成为属地同期实习生中唯一转正的“大雁”（吉利校招生统一称呼）。

转正后，王言伊并未停下探索的脚步。她先后参与多类核心培训项目：负责供应商培训时，深挖需求以提升供应商专业度；投身物流及质量业务培训时，贴合业务实际用“业务语言”开展精准赋能；主导领导力与战略人才培训时，为企业核心人才培养助力。通过多领域项目积累，她逐渐明确职业方向，最终聚焦学堂运营，完成“从摸索到深耕”的转变。

2023年，入职5年的王言伊迎来重大挑战——负责吉利“大雁集训项目”。该项目为集团首次打破分散培养模式，集中1109名应届生开展培训，涉及42家业务单位的多样化课程需求。面对压力，她每日沉浸于电话会与邮件沟通，反复研究42份调研表并梳理成“需求地图”，最终以“共性保底线，个性留空间”的方案，既确保基础培训目标实现，又满足各业务单位个性化需求，成功推动项目落地。

职业发展之外，王言伊也在异地逐步构建“家”的归属感。作为东北人，她曾因离家2300多公里、实习时住6人寝室而萌生退意，母亲“既然选择就坚定走下去”的鼓励让她坚持下来。2020年，她在吉利遇到人生伴侣，二人共同购置房产；2024年年底，她将父母接到宁波家中，吃上了工作以来最完整、最正宗的东北年夜饭，真正实现“人在哪儿，家就在哪儿”。

案例分析与总结

王言伊的成长，始于“不设限”的职业态度。面对看似基础的前台工作，她未将其视为“螺丝钉”岗位，而是以“多学多做”为原则主动拓展能力边界，这种积极进取的心态，成为她从实习生中脱颖而出的关键。

“在实践中找方向”是她突破职业迷茫的核心方法。入职初期，王言伊对职业方向并不清晰，但通过参与供应商、物流质量、领导力等多领域培训项目，她在积累经验的过程中逐步拼凑出职业“拼图”，最终明确学堂运营的深耕方向，印证了“工作不是轨道，是旷野”的成长逻辑。

应对挑战的“系统性思维”与“用户视角”，是她实现职业跃迁的重要支撑。在负责“大雁集训项目”时，她未被1109人的规模与42家单位的需求吓退，而是通过梳理“需求地图”、提出“共性+个性”方案，既解决实际问题，又展现出统筹协调与深度思考能力，为晋升培训运营主管奠定基础。

家庭的支持与个人的归属感构建，也为她的职业发展提供了稳定后盾。从初期因异地思乡动摇，到后来与伴侣携手扎根、接父母团聚，“家”的温暖让她能更专注于工作，形成“职业成长+生活幸福”的良性循环。

给学弟学妹们的建议

● 拒绝“岗位偏见”，深耕当下价值。无论初始岗位是否“光鲜”，都应主动挖掘工作中的学习机会，通过梳理流程、承担额外任务拓展能力，让每一份工作都成为职业积累的基石。

● 在实践中探索方向，不惧怕试错。职业初期无需过度纠结“确定方向”，可通过参与不同类型工作、接触不同业务领域，在积累经验的过程中逐步明确兴趣与优势，找到适合自己的赛道。

● 以“解决问题”为核心，培养系统思维。面对复杂任务时，先梳理需求、拆解问题，再结合“共性需求”与“个性差异”制定方案，同时保持“用户视角”，确保工作成果真正满足需求。

● 平衡职业与生活，构建情感支撑。异地工作时，可通过与家人沟通、结交朋友、逐步规划生活等方式建立归属感，让生活的稳定为职业发展提供动力。

王言伊的经历证明，职场成长没有“捷径”，但“积极主动、实践探索、沉淀思考”的态度，能让普通人在平凡的起点上，走出不平庸的职业之路。对于即将踏入社会的毕业生而言，只要坚定脚步、持续积累，每一步努力都将成为未来的“铺路石”。

初审：李金秋

复审：孙延辉

终审：王春玲