班德和薇兹（Band& Weisz，1988）通过结构访谈，让6岁、9岁和12岁儿童报告在过去的一年里，这六种情境（由于搬家、去不同的学校或着不同的班级而与朋友分离，去医院打针：你的父母或者老师对你发脾气；别的孩子对你说话刻薄；获得的成绩不理想；你发生了事故并受了伤）中的哪件事让他们感到不开心或是害怕，同时报告事件发生时的细节、具体感受以及当时的做法；然后对儿童的回答进行编码。数据分析表明，在医疗领域，控制策略的年龄差异明显，12岁儿童比6岁和9岁儿童更少使用初级控制策略，更多使用次级控制策略。在学校相关的领域，12岁儿童则更多使用初级控制策略。研究还发现，两种控制策略的单独使用或结合使用具有年龄差异，6岁儿童比9岁与12岁儿童更少单独使用次级控制策略或与初级控制策略结合使用次级控制策略，更多单独使用初级控制策略。薇兹等人（1994）通过结构访谈评估5-12岁白血病儿童有关白血病及相关治疗的应对方法。研究发现，患有白血病的儿童其初级控制潜能是有限的，他们面对自己的疾病时通常采取次级控制策略，因为使用次级控制策略要比使用初级控制策略更为适应。比如，把事情往好的方面想或告诉自己不要过分担忧，他们就能更有效地调整自己的行为，控制忧虑情绪。