为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，进一步加大高校思想政治工作队伍先进典型的选树宣传力度，引导广大高校思想政治工作者坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，不断提升高校思想政治工作质量，省委教育工委组织开展了2020年吉林省“高校辅导员年度人物”和“高校思想政治理论课教师年度影响力人物”推选展示活动，我校马克思主义学院毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教研室主任胡艾筠被评为2020年吉林省“高校思政课教师年度影响力提名人物”。

胡艾筠，是一名为课堂教学而生的教师。她不仅是一名思政课教师，同时也是《概论》教研室主任，吉林省国学研究会会员，每天要承担很多事务性工作，还要承担本科生的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》及《形势与政策》课的授课任务，即便如此，也不会影响她上课的情绪，在同事们中流传着这样一句话，无论多么疲劳，只要胡老师一走进教室，就如同打了“鸡血”一样，充满激情，以其和蔼的态度、风趣的语言和渊博的知识感染并征服着学生。学生们说：“我们常常被胡老师的激情所感染，特别爱上她的课”，每学期的教学评价中都获得学生的好评，其认真的教学态度，也得到了同行和教务部门的认可，获得先进工作者的称号。

  胡艾筠老师深知选择了老师就选择了责任，就要尽到教书育人、立德树人的责任，并把这种责任体现到平凡、普通、细微的教学管理之中。她教学态度严谨，把做一名优秀教师作为自己毕生的追求。从教10年注重为人师表，始终把教书育人为己任，不断提升自己、完善自己，牢记使命，身体力行；全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，坚持以德立身、以德立学、以德施教，在自己明道、信道的前提下，将自己对中国共产党坚定的信仰传播给学生，以真情感染学生，真正做一名中国特色社会主义理论的传播者、引导者。

2.以学生为中心的“思政人”

  思政课是立德树人的关键课程，课程育人是人才培养的基本途径。亲其师，信其道。为做好一名合格的思政人，一方面要吃透教材，另一方面要充分领会中央精神，将党中央关于疫情防控的重大决策部署及取得的成效，防疫抗疫中涌现的先进人物、典型事迹作为教学案例贯穿融入思政课教学，发挥好强信心、暖人心、聚民心的作用，不断增强思政课线上教学效果，教育引导学生珍爱生命、遵守规则，与自然和谐相处，建立公共卫生意识，担当对家庭、对社会、对国家的责任。

  组织学生学习“两会”相关报道，领会“两会”精神实质，展开线上线下交流讨论，结合课程特点，做好专题报告或知识点融合，使“两会”精神第一时间进课堂、进教材、进学生头脑。

  为更好地了解学生，先后通过QQ群、微信群、学习通APP等，与学生互动，帮助学生解答各类问题，缓解学生的压力等，传播马克思主义理论，使自己成为大学生人生道路的引领者。关心学生、爱护学生，在生活中尽可能为学生们排忧解难，力求成为学生的良师益友。

同时，被聘为校“青马工程”指导教师，并多次参加学校新进党员线上培训授课及党课宣讲活动。

3.勇于探索新教学模式的“思政人”

  胡艾筠老师教学经验丰富，在思政课教学活动中，针对思政课教学中存在的抬头率、出勤率不高等问题，潜心研究，注重教学方式和方法、考核模式的改革等，以线上线下相结合的方式开展教学工作。充分利用学习强国、中国大学MOOC等网络平台提供的优质课程资源，实现疫情防控期间的思政课教学资源更新不断线。充分提高学生线下自主学习的能力，也可以有更多时间在线上安排小组讨论，师生互动，更好地提高学生学习的积极性与主动性。

本学期，多次结合疫情、实时开展线上公开课，这种思政课与现代信息技术的高度融合，使课堂摆脱了时空的隔阂；线上师生互动、生生互动让思政课内容更加丰富多彩。作为思政教师对这样的线上教学充满信心，学生对这样的线上教学充满期待。此次公开课在吉林省高校网络思政中心、吉马之家微信公众号、学校公众号等相关媒体进行公开报道，既增强了学生学习的积极性、主动性、参与度，同时也提高了我院的社会影响力，受到教师及学生们的高度认可与好评。

  胡艾筠老师作为教研室主任也非常重视团队建设和青年教师培养，在备课、授课及科研等方面对青年教师进行传、帮、带，她指导的青年教师成长迅速，在最近一届吉林省组织的高校思想政治理论课教师“精彩一课”大赛的比赛中，部门教师获得了二等奖的优异成绩。

  在个人科研成果方面，近3年，发表核心论文《新媒体时代对思想政治教育的启示》一篇，省级论文两篇。

  参与完成吉林省教育科学规划高校思政研究专项课题：加强高校网络思想政治教育工作研究，等省级课题3项。

4.注重提升教学亲和力的“思政人”

  胡艾筠老师作为《概论》教研室主任，非常注重课程建设。在认真研究课程内容的基础上，根据课程的特点，结合国情、党情及社会热点，设计题目，组织学生以小组为单位准备进行课堂讨论、课堂演讲等，并要求学生自制课件，展现学习效果，这不仅激发了学生学习的热情，也增强了学习的实效性。学生们对这些活动表示欢迎，他们认为通过PPT、微视频的制作，提高了团队协作能力及软件制作能力，通过学习及讨论，学生们对国情、社会热点问题有正确的认识及更深刻的理解，收获颇丰，既提高了学生学习的积极性和参与度，提升思政课教学的亲和力，同时更能增强学生的爱国热情，增强“四个自信”，引导学生矢志不渝地听党的话，跟党走，真正成为社会主义合格的建设者和可靠的接班人。

  随时把握学生动态，关怀学生身心健康发展。面对疫情期间学习模式的突然转变，许多同学的学习心态受到影响，产生焦虑急躁的情绪。胡老师不仅耐心地和同学讨论学术上的问题，还用轻松的方式疏导学生的紧张情绪，鼓励学生们学习之余发展兴趣爱好，全面健康成长。不仅要让学生在学习中收获理论知识，用科学的眼光看待世界，也要帮助学生塑造健全人格，以昂扬的姿态享受生活。

5.甘于奉献的“思政人”

  胡艾筠老师在此次新冠疫情的防控期间，主动作为，甘于奉献，发挥了重要作用。针对首次的线上授课，教研部很多教师在技术等方面都面临着种种困难。胡艾筠老师亲自组织带领部门教师进行相关操作平台的使用培训，提高技术应用水平，以确保教学工作的顺利开展。第一个选择网络平台，组织开展网络公开示范课，将当前社会热点、焦点，同教学有机结合，充分发挥思政课价值引领作用，让学生理性分析看待疫情发展，国际局势。组织教研室教师有针对性地准备教学内容，开展了一系列专题讲座。教育引导学生更加坚定战胜疫情的信心，清楚地认识到中国特色社会主义制度的显著优势，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，真正做到“两个维护”。

因工作突出，2019年被学校评为“三育人”先进工作者。