长春工业大学人文信息学院
2016-2017学年本科教学质量报告
长春工业大学人文信息学院是1999年经原吉林省教育委员会批准,由长春工业大学和吉林省关心下一代工作委员会联合举办,具有高等学历教育招生资格的高等学校。2004年被教育部确认为普通高等学校举办的独立学院。2005年通过教育部组织的独立学院办学条件和教学状态专项评估,评价是“专家办学,注重投入,重视质量,管理规范,德育特色”。2008年被吉林省学位委员会批准为学士学位授予单位。2016年与长春工业大学建立硕士研究生教育联盟,联合培养硕士研究生。学院现有在校生达万人,逐步形成以工科为主体,工、管、经、文、法、艺六大学科门类,36个本科专业协调发展的专业格局。学院坚持育人为本、德育为先、教学中心、质量第一的办学思想,具有培养奉献和创新精神强、专业技能和基础能力强的应用型人才的鲜明办学特色。
一、本科教学基本情况
学院实行公有民办体制,坚持育人为本、德育为先、教学中心、质量第一的办学思想,具有培养奉献和创新精神强、专业技能和基础能力强(“两强”)的应用型人才的鲜明办学特色。
1、专业设置
学院以工科为主体,共有工学、管理学、经济学、文学、法学、艺术学等6个学科门类,36个本科专业。
专业设置一览表
序号 |
专业代码 |
专业名称 |
年限 |
学科门类 |
1 |
030101K |
法学 |
四年 |
法学 |
2 |
120201K |
工商管理 |
四年 |
管理学 |
3 |
120203K |
会计学 |
四年 |
管理学 |
4 |
120202 |
市场营销 |
四年 |
管理学 |
5 |
120801 |
电子商务 |
四年 |
管理学 |
6 |
050201 |
英语 |
四年 |
文学 |
7 |
080701 |
电子信息工程 |
四年 |
工学 |
8 |
080901 |
计算机科学与技术 |
四年 |
工学 |
9 |
120102 |
信息管理与信息系统 |
四年 |
管理学 |
10 |
080801 |
自动化 |
四年 |
工学 |
11 |
080802T |
轨道交通信号与控制 |
四年 |
工学 |
12 |
120204 |
财务管理 |
四年 |
管理学 |
13 |
020401 |
国际经济与贸易 |
四年 |
经济学 |
14 |
080902 |
软件工程 |
四年 |
工学 |
15 |
081302 |
制药工程 |
四年 |
工学 |
16 |
080601 |
电气工程及其自动化 |
四年 |
工学 |
17 |
120601 |
物流管理 |
四年 |
管理学 |
18 |
080903 |
网络工程 |
四年 |
工学 |
19 |
080301 |
测控技术与仪器 |
四年 |
工学 |
20 |
080201 |
机械工程 |
四年 |
工学 |
21 |
080208 |
汽车服务工程 |
四年 |
工学 |
22 |
120206 |
人力资源管理 |
四年 |
管理学 |
23 |
020301K |
金融学 |
四年 |
经济学 |
24 |
130502 |
视觉传达设计 |
四年 |
艺术学 |
25 |
130503 |
环境设计 |
四年 |
艺术学 |
26 |
130504 |
产品设计 |
四年 |
艺术学 |
27 |
120103 |
工程管理 |
四年 |
管理学 |
28 |
120105 |
工程造价 |
四年 |
管理学 |
29 |
080203 |
材料成型及控制工程 |
四年 |
工学 |
30 |
080703 |
通信工程 |
四年 |
工学 |
31 |
080906 |
数字媒体技术 |
四年 |
工学 |
32 |
050262 |
商务英语 |
四年 |
文学 |
33 |
081001 |
土木工程 |
四年 |
工学 |
34 |
080202 |
机械设计制造及其自动化 |
四年 |
工学 |
35 |
080207 |
车辆工程 |
四年 |
工学 |
36 |
050207 |
日语 |
四年 |
文学 |
2、学生及生源
(1)在校生情况
2017年7月,本科在校生10138人,年级分布情况如下表:
2017年本科在校生统计
年级 |
人 数 |
2013级 |
2555人 |
2014级 |
2562人 |
2015级 |
2526人 |
2016级 |
2496人 |
合 计 |
10138人 |
(2)2016年面向全国21个省(市、自治区)招收本科生2513人。2016年各省录取批次及最低录取分数线情况如下:
2016年21个省(市、自治区)招生录取批次及分数统计表
省份 |
录取批次 |
文史 |
理工 |
||
最高分 |
最低分 |
最高分 |
最低分 |
||
吉林 |
本科三批 |
415 |
327 |
409 |
286 |
辽宁 |
本科二批 |
472 |
425 |
449 |
401 |
黑龙江 |
三批本科(A) |
406 |
367 |
403 |
362 |
内蒙古 |
本科二批 |
429 |
375 |
446 |
336 |
天津 |
本科三批 |
435 |
317 |
391 |
314 |
河北 |
本科二批 |
471 |
424 |
454 |
399 |
河南 |
本科二批 |
451 |
393 |
436 |
373 |
湖北 |
本科二批 |
449 |
403 |
423 |
364 |
湖南 |
本科三批 |
474 |
436 |
436 |
397 |
江苏 |
本科三批 |
307 |
282 |
288 |
256 |
浙江 |
本科二批 |
508 |
464 |
467 |
442 |
江西 |
二批本科A |
457 |
452 |
472 |
445 |
福建 |
本科二批 |
438 |
390 |
384 |
337 |
四川 |
本科二批 |
506 |
483 |
484 |
457 |
海南 |
本科三批 |
577 |
476 |
531 |
478 |
新疆 |
本科三批 |
393 |
341 |
396 |
349 |
安徽 |
本科三批 |
467 |
435 |
474 |
428 |
陕西 |
本科三批 |
455 |
381 |
386 |
344 |
山西 |
本科二批C |
419 |
396 |
371 |
306 |
重庆 |
本科二批 |
478 |
435 |
463 |
418 |
山东 |
本科二批 |
499 |
475 |
481 |
451 |
二、师资情况与教学条件
1.师资队伍
学院现有专兼职教师642,其中专任教师562人,兼职教师80人。教师中具有副高职以上职称的340人;具有博士学历的35人,硕士学历的391。生师比为16.4:1。教师中具有双师能力的教师302人,首批上报吉林省教育厅拟认定“双师型”教师58人。学院为加快“双师型”教师队伍建设,已制定“双师型”教师队伍建设三年规划,进一步推进“双师型”教师队伍的发展和壮大。
博士学位 |
35人 |
5.5% |
硕士学位 |
391人 |
60.9% |
正高职称 |
84人 |
13.1% |
副高职称 |
256人 |
39.88% |
中级职称 |
242人 |
37.7% |
初级职称 |
53人 |
8.3% |
双师型和具有企业背景 |
302人 |
47.04 % |
2.办学条件
(1) 教学经费投入
2016-2017学年学院本科教学日常运行支出7871.2万元,学院累计教学仪器设备投入5514.58万元,按本科生折合人数计算生均5476.2元;实验运行经费450万元,生均441元;本科实习经费600万元,生均587元。
类 别 |
经费(万元) |
生 均(元) |
教学日常运行经费 |
7871.2 |
7764 |
专项教学经费 |
46.1 |
46 |
实验经费 |
450 |
441 |
实习经费 |
600 |
587 |
(2) 教学科研设备
学校根据转型发展的需要,加强实验室及实践教学场所建设,形成了全校计算机基础实验教学中心、机械工程训练中心、汽车实训中心、自动化实训中心、金融实训中心、大学生创新室和专业实验室等实验条件体系,面向全校师生开放的公共服务平台,保证了实验实践教学及科研工作的顺利开展。截至2017年8月31日,全校教学科研仪器设备价值5514.58万元,生均教学科研设备5476.2元。2016-2017学年度,学校共购置仪器教学科研设备价值370.07万元左右。
(3) 公共服务实施
<1> 教学用房情况
学院现占地面积159322平方米,校舍建筑面积149366.92平方米,采取多种积极措施优先保障教学需求。目前有教学行政用房93749.75平方米,生均9.2平方米。
<2> 图书、信息资源及其使用情况
至2017年7月,图书馆拥有馆藏图书145.8332万册,生均146册;纸质图书75万册,电子图书70.8332万册,电子期刊近1.4万种;2016_2017学年文献资源经费投入约135万元,共订购中外文图书10199种(30555册)、中外文期刊466种(近5592册),购买中国知网、维普期刊、读秀等数据库及北京时代圣典、五车、智信等电子图书。图书馆在资源、空间、设施和咨询服务等方面提供全方位开放、无障碍服务。2016_2017学年入馆读者约51万人次;借还书52400册,2016_2017学年上机检索21250人次、23717.57小时。近年图书馆不断加强数字化资源建设和提供多元化的网络服务,2016_2017学年图书馆主页点击率3万余次,电子资源访问118.8437万人次,电子全文数据库累计下载量231870篇;中外文电子图书使用量110702页,2016——2017学年图书馆继续参与指导慕课在线课程,点播总量近 130万余次。
<3>体育、健身设施
学校运动场地、各类(种)教学设施齐全,器材设备充足。体育场总面积38099平方米, 其中标准400米塑胶跑道田径场1块,面积为17906平方米(人工草坪足球场1块,内设标准足球场1个);室外篮球场2块,总面积为9500平方米;排球场1块总面积为1000平方米;网球场2块总面积为2500平方米;器械练习区1块面积300平方米;单双杠练习区1块面积500平方米;学生体质健康测评室120平米;以及体育其他用地等。拥有设备齐全的体育馆,建筑面积5080平米,内设篮球场、排球场、乒乓球馆、武术馆、健美操馆、健身馆、棋牌室、学生体质健康测试室等场馆。我院现开设体育课程有:田径、太极拳、足球、篮球、排球、乒乓球、跆拳道、健美操、形体训练等科目的教学。学院高度重视学生体质健康测试工作,各项工作严格按照教育部、教育厅文件要求执行,严格掌握测试标准,2016年学生体质测量达标率为63.6%。
三、教学改革与建设
(一)总体情况
学院高度重视转型发展工作,在以由董事长任组长、院长任副组长的转型发展工作领导小组领导下,积极贯彻落实学院转型发展规划,明确转型发展任务,加快应用型技术人才的培养,加大了教育教学改革的力度,先后四次进行人才培养方案的修订工作。围绕应用型人才培养,不断改革创新教育教学方法,积极探索校企合作、产教融合的方式途径,提出了“3+1‘顶岗实习+就业’”的人才培养模式等多项改革。
(二)教育教学改革工作
学院把推进课堂教学方法改革作为提高教学质量的一项突破性、全局性工作来抓,并就此项工作扎实推进提出指导意见,思想上高度重视,充分认识到推进教学方法改革,是提高教学质量、提升办学水平的重要途径和突破口;在工作上形成合力,把教学方法改革作为学院教育教学管理、教师专业发展、校园文化建设等的综合性改革,各部门充分发挥各自职能,形成多方联动,齐抓共管的工作格局;在教学方法改革推广上示范引领,各系部注意总结好的做法与经验,及时发现典型,实施重点指导与培育。从根本上更新教育观念,从根本上高度重视课堂,从根本上改革育人模式。
学院统一思想、凝聚共识,增强对教学方法改革重要性的认识,精心组织,分步有序实施。从全面学习教学改革技术与方法入手、以点带面、统筹协调,破立结合,建立完善与教学方法向统一的课程考核方法;发扬“工匠精神”,齐心协力、精益求精、精雕细刻,共同推进改革成效精准落地。
从原来“以老师为中心”转变为“以学生为中心”,让学生在活动中自主学习,提出实践性问题,并加以解决。2016-2017学年,学院遴选多门课程进行“翻转课堂”教学改革,每个教学单位均须参与其中。立足于教改需求,深入推进探究性教学,带动专业教学领域的教学方法改革、教学模式变革,加大慕课、翻转课堂、混合式教学、项目化设计课堂、案例教学等新型教学理念及方法的应用,提高教学效果,促进因材施教和学生个性化学习,提高课堂效率。
(三)优化学科专业布局
学院抓住我省经济结构调整、产业结构升级的机会,深入行业企业调研,根据调研结果调整专业布局,2017年,学院新申报了机器人工程、数据科学与大数据技术等新兴专业,目前正在等待批复。同时为集中力量办好优势专业,淘汰不适应学院专业结构发展和特色发展的数字媒体技术专业。
(四)结合《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》 (中发〔2016〕31号)精神,做好人才培养方案修订
1.落实思想政治理论课、形势与政策教育的理论课学时、学分及其实践、互动教学环节。
2.把思想政治理论课作为学院重点建设课程来抓,制定思想政治理论课建设规划。
3.不断充实思想政治理论课教师队伍,增聘德业双馨的优秀专、兼职人员加入到思政课教师队伍当中。
4.增加人文基础类课程中“中华优秀传统文化”类课程的开课门数和受众学生,使优秀传统文化教育达到全覆盖。鼓励经管文法艺各专业设置传统文化类必修课,促进理想信念和职业精神养成,提倡工科专业选报传统文化课程,提升学生道德情操和人文素养。
5.保障实习、实训环节的学时、学分安排,落实实践教学方案,优化实践教学条件与内容,让学生在生产实践中锻造吃苦耐劳和奉献精神,养成良好的职业道德。除专业技术、技能考核外,将遵规守纪意识、团队协作精神等项目纳入实践教学全程考核。
6.推进第二课堂建设,探索推行第二课堂学分积累与转换机制,记录、认证学生参与课外实践活动的经历和成果,与选修课学分、部分限选课学分进行替换。重点将思想政治、优秀传统文化课堂教学向第二课堂延伸,利用“大学生科技文化艺术节”、“三爱三节专题活动”等多种形式,打造思想政治学习和传统文化学习的实践平台,鼓励学生积极参与第二课堂相关活动。
7.积极推进创新创业教育,相关课程纳入必修课方案,组织各类创新创业实践活动,积极参加“互联网+”、“双创”大赛,借助校企合作的平台,统筹校内外资源,培养一批创新创业导师。
8.充分挖掘专业理论教学与专业实践教学中的思想政治教育资源,专业概论课体现理想信念教育、职业精神教育等内容,专业基础课、专业核心课体现敬业精神、职业道德、行业操守等内容,专业实践教学体现吃苦耐劳、奉献精神、团队精神教育。
(五)持续推进大学生创新创业教育工作
2016-2017学年我院继续与吉林省九台创业园合作开展SYB创业培训,培训学生60人,全部获得创业证书。2016-2017学年我院创业学生占总学生的0.4%。
为了更好的领会党的十八大及十八届三中、四中、五中全会关于大力开展大学生创新创业工作的精神,进一步落实国家及省级行政部门关于大学生创新创业教育工作,2016年9月我院开设了《大学生创业教育课》,该门课程将作为必修课在大二年级开设。选派专职人员负责该门课程的教学与指导工作。为了正确引导大学生创业,我院将大学生创业教育与专业课教学高度融合,进一步培养学生的创新意识,丰富了大学生的创业思维,大大提高了学生的创业能力。同时,定期组织有创业梦想的学生参加长春市摆渡创新工场的《创业大讲堂》活动,还不定期组织创业成功人士来我院为有创业意向的学生开展座谈。
2016年我院学生参加由吉林省教育厅和吉林省创业促进会联合举办的第三届《梦想杯大学生创业大赛》,在全省近千支参赛队伍中我院鹰阁团队、远龙团队脱颖而出均获得大赛三等奖,分别获得大赛奖金人民币五千元。
2016年我院张孝强老师、刘春明老师成功入选《吉林省优秀创新创业导师人才库》。2017年我院张孝强老师入选教育部《全国万名优秀创新创业导师人才库》,成为教育部首批入库导师。
四、不断完善本科教学质量保障体系
结合建设应用型大学的转型发展需要,学院不断强化教学质量监控与保障体系。
2017年继续建立健全各项质量监控及评价制度,截至目前,已经制定和实施的相关制度及配套细则共有10余项,在执行制度的同时,持续做好相关具体工作:
1.坚持教学常规检查。质量管理科、各系坚持进行教学检查,期初、期中、新生开课期间、节假日前后重点检查,掌握教师上课情况和学生出勤情况,对影响教学各环节的情况及时给予协调和沟通,违规违纪行为经调查、核实后,按照学院相关文件规定进行处理,不定期发布教学通报,保证教学工作有序开展。
2.坚持开展期中教学检查工作。每学期期中都进行为期三周的全院教学检查工作,包括对毕业论文、试卷、实习报告、教师教学工作手册等的专项抽查。每次检查都坚持院、系两级联合听课,做到每堂课课后都有督学老师与任课教师进行面对面交流和反馈,被听课教师包括专、兼职教师和实验教师,其中上半年共听课173人,下半年共听课197人。
3.坚持召开学生座谈会。每学期学院、各系(部)都会召开学生座谈会,院级座谈会中学院主管教学工作的领导、督学组领导、学生处领导以及相关后勤服务部门的负责人均出席,学生代表由各单位随机选派,反馈的信息涵盖教学及生活各方面,有助于学院了解教学现状,收集到的信息于会后分类反馈给各相关单位协调处理。
4.坚持督学工作。学院坚持聘请在教学工作中有丰富经验的教师担任督学工作,并制定督学岗位职责,主要工作有常规听课、抽查期末试卷、对试用期教师进行考核等。每学期的听课都有重点,按要求每周听课不少于3-4学时,听课后及时与任课教师进行面对面反馈,定期向系(部)主任进行汇报,取得了较好的效果,上半年专职教师共听课128人次,兼职教师共听课85人次;下半年专职教师共听课162人次,兼职教师共听课57人次,合计432人次。
5.坚持学生评教工作。按照学院年终考核制度,按时开展学生对教师的评教工作,采取网上评教与纸质评教相结合的方式,既有理论教学又有实验、课程设计、项目化教学等实训环节,保证学生开设的每一门课程,授课的每一位教师都参与评教,从一定程度上体现了我院教师的教学效果。
分类 |
优(90分以上) |
良好(89-80分) |
中(79-70分) |
及(69-60分) |
合计 |
测评人次 |
2085 |
21 |
3 |
0 |
2109 |
百分比 |
98.86% |
1.00% |
0.14% |
-- |
-- |
五、大力抓好学风建设,不断提高学生学习效果
1.加强制度建设,构建学风建设的长效机制
严格管理,建立健全各项规章制度,学院进一步完善了学生早晚自习制度、课堂考勤制度、等一系列相关制度,为从严管理、抓好学风提供了有力保障。
2.分年级进行学风教育,增强教育针对性
根据不同专业、年级学生特点和需要,分别确定不同的教育思路,实施不同的教育内容,使学风教育内容符合学生的实际需要。一年级侧重于校规校纪、作风养成教育,帮助学生明事理、讲诚信、守责任、勤学习;二年级侧重于成才观教育,提高学生学习兴趣,鼓励学生积极参加各项活动;三年级侧重于强化实践、创新教育,鼓励学生自觉投身社会实践,让学生及早了解社会职场要求,为就业奠定基础;四年级侧重于择业观教育和创业精神的培养,对毕业生进行职业规划和就业指导。
3.发挥学生主体作用,抓班风促学风
发挥学生的主体作用,以班风带学风,旨在督促同学们养成良好的生活习惯,保持良好的学习状态,促进各班级的学风建设。学院充分发挥党支部、团支部、学生团体的作用,以学风建设为中心,大力开展科技、文化活动,活跃校园文化,营造浓厚的学习氛围。同时,建立有效激励机制,树立典型,鼓励先进,并定期开展经验交流,及时总结推广好的做法,促进学风建设。
4.发挥学工队伍的引导作用,加强学习过程管理监督
学院重视辅导员和班主任队伍建设,制定了辅导员和班主任跟班听课制度,进一步加强对学生学习过程的管理和监督,了解和掌握学生的学习情况。
5.发挥教师主导作用,以教风带学风
要求任课教师把握好课堂教学秩序,努力增强课堂吸引力和感染力,激发学生的求知欲。进一步健全了教学信息反馈系统,充分发挥学生信息员的作用,及时反映学生对课堂教学的意见和建议。
6.加强诚信教育,促进优良学风形成
学院严格执行《学生手册》相关规定,落实学校学风建设的精神,并大力进行宣传教育。每次考试之前召开诚信考试动员会,组织学生签写《诚信考试承诺书》,对各类违纪学生给予及时处理,促进了优良学风的形成。
7.重视学生宿舍阵地,倡导文明宿舍创建活动
学院积极探索以学生宿舍为阵地开展校园文化活动的方式和途径,在已有的宿舍文化的基础上大力开展文明宿舍创建活动。与此同时,学院还切实落实了辅导员入住学生宿舍的相关制度,认真解决了学生存在的实际问题和困难,做好学生的思想政治工作,真正把学生宿舍建成育人的重要阵地。
8.加强学风建设情况的监督、检查和评比表彰
进一步完善了学风检查制度,加大对学生早晚自习及到课检查力度和范围,坚持抓好早操工作,促学生早起床,早锻炼,强身健体,以饱满热情投入学习;完善课堂教学秩序管理制度,加强考勤,使学生养成刻苦钻研、勤奋好学的习惯。
9.学生踊跃参加学科知识竞赛,在省级、国家级比赛中获多项殊荣
2016-2017学年我校学生参加了吉林省“互联网+”大学生创新创业大赛、吉林省大学生电子设计大赛、吉林省程序设计竞赛、全国大学生英语竞赛、“用友杯”沙盘模拟经营大赛等各类国家级、省级学科竞赛,获奖人数总计120余人次。
10. 2017届本科毕业生就业情况及毕业生评价情况
(1)2017年,应届本科生2555人,就业率为84.42%,其中深造率2.82%(升学率1.96%,出国率0.86%)。毕业生到机关、科研设计单位、教育单位医疗卫生单位、事业单位及国有企业占派遣毕业生数的6.30%,应征入伍的毕业生占派遣毕业生数的0.12%。
(2)用人单位满意度及毕业生评价
2017年学校对2017届毕业生就业状况及用人单位满意度进行问卷调查。
大学生就业状况调查问卷显示,学生对就业咨询与指导工作满意度达95.90%,学生对就业指导课设置满意度达87.60%,学生对就业工作网建设满意度达98.60%,学生对学校招聘信息的采集及发布满意度达98.20%,学生对学校组织的各类校园招聘活动满意度达93.50%,学生对学校相关就业手续的办理满意度达96.90%,学生对就业部门(就业中心)的服务质量和办事效率满意度达95.30%,学生对就业工作人员(辅导员)的工作和服务满意度达83.10%,学生认为今年高校毕业生就业形式认为比较困难的达35.20%,学生对学校就业工作的整体满意度达94.80%。
毕业生对已落实工作的满意度调查问卷显示:毕业生对已落实的工作很满意的占21.30%;毕业生对已落实的工作比较满意的占48.75%;毕业生对已落实的工作满意度一般的占25.60%;毕业生对已落实的工作比较不满意的占2.40%;毕业生对已落实的工作很不满意的占1.95%。
用人单位满意度调查问卷显示,用人单位认为毕业生的工作态度很好的占98.50%,用人单位认为毕业生的工作能力很强的占95.80%,用人单位认为毕业生的专业水平很好的占85.20%,用人单位认为毕业生的工作绩效很好的占90.70%,用人单位对我校在人才培养方面的总体评价为满意的占87.50%、基本满意的占12.50%。
六、确保人才培养质量,继续推动转型发展、校企合作、产教融合
1. 校内实习实训基地建设
根据转型发展的要求,学院持续加大校内外实验、实训、实习基地建设和资金投入力度,目前校内实践场所初具规模,现已建成实验室97个,实训中心7个:工程训练实训中心,汽车实训中心,电气电子自动化实训中心,金融实训中心,软件实训中心,会计实训中心,工程管理实训中心,其中省级实验教学示范中心1个,另外,与企业共建实验实训中心2个,大学生创新室3个。目前,学院教学科研仪器设备总值5514.58万元,生均值5476元,近三年实践场所建设投入累计达一千多万元。
学院加强同企业共建校内实训基地,丰富校内实践教学资源,提高学生实践动手能力。目前学院与吉利汽车共建了汽车技能训练中心,与苏州博众精工科技有限公司共建了机械工程实训中心,累计接收企业投入设备总值近400万元。
2. 校外实习基地建设
学院2013级全面实施“3+1”教学模式改革,大力推进“顶岗实习+就业”模式,已与一百余家企业签订了校企合作协议,顶岗实习学生2555人,直接在实习单位就业三百余人。学院与浙江吉利汽车有限公司、修正药业集团、通化东宝集团、长春一汽国际物流公司、长城汽车、格力集团等知名企业签订了校企联合培养协议,以企业冠名组建 “冠名班”、“实验班”,联合培养学生。从在校学生中组建“2016级吉利汽车班”,筹建“2017级吉利汽车班”,为吉利汽车培养专业人才。
3.实习实训开展
校内实践教学以实验、课程设计、校内实训、校内实习为主,重点培养学生的专业基础能力、专业应用能力和综合创新能力。学院成立了多个实验平台,统筹安排相关专业的实验教学活动,提高实验设备利用率,保证实验高开出率,具体工作由平台主任负责。
校外实践教学主要以认识实习、顶岗实习、就业创业实践三种形式开展,重点培养学生职业综合素养和就业创业能力。实践教学学时比重平均达到35%,校内外实习、实训时间累计在一年以上。
顶岗实习作为人才培养方案内单列必修实践课程是校外实践教学的重点,是提高学生就业率和就业质量的有效途径,学院在顶岗实习安排上采取“学院全局谋划,教务处统筹管理,各系主体开展”的原则。实习前学院集中组织实习部署会,邀请合作企业来校洽谈,学生与企业双向选择。目前进校实习洽谈企业有50余家,累计接收集中顶岗实习学生2000余人。同时,学院通过多种渠道吸收新的企业开展校企合作,积极同当地政府机构、人社部门建立联系,保障实习企业的稳定性。
4.做好预算、专款专用,确保实践教学专项经费的落实
学院制定了实习基地建设和设备采购财务预算制度,实习实训基地建设、实验仪器设备采购、教学科研仪器设备采购、实验实训耗材经费均纳入学院年初预算,专款专用。基地建设和设备采购可行性论证工作由教务处牵头,建设和采购任务由资产处完成,财务处负责财务审核、划拨经费,纪委负责设备论证、招标、采购、财务支付等过程的监督检查工作,确保专项经费专款专用。
长春工业大学人文信息学院
二○一七年十二月十五日
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