长春工业大学人文信息学院

2015年本科教学质量报告

长春工业大学人文信息学院是1999年经原省教育委员会批准，由长春工业大学和吉林省关心下一代工作委员会联合举办的，具有本科学历教育招生资格的应用型高等学校。学院2004年被教育部确认为独立学院，2008年被吉林省学位委员会批准为学士学位授予单位，2014年被吉林省教育厅确定为非营利性民办高校办学模式改革试点单位。

一、本科教学基本情况

学院现有在校生10222人,学院实行公有民办体制，坚持育人为本、德育为先、教学中心、质量第一的办学思想，具有培养奉献和创新精神强、专业技能和基础能力强(“两强”)的应用型人才的鲜明办学特色。

1、专业设置

学院以工科为主体，共有工学、管理学、经济学、文学、法学、艺术学等6个学科门类，35个本科专业。

2015年专业设置一览表

序号	专业代码	专业名称	年限	学科门类
1	020301K	金融学	四年	经济学
2	020401	国际经济与贸易	四年	经济学
3	030101K	法学	四年	法学
4	050201	英语	四年	文学
5	080201	机械工程	四年	工学
6	080208	汽车服务工程	四年	工学
7	080301	测控技术与仪器	四年	工学
8	080601	电气工程及其自动化	四年	工学
9	080701	电子信息工程	四年	工学
10	080801	自动化	四年	工学
11	080802T	轨道交通信号与控制	四年	工学
12	080901	计算机科学与技术	四年	工学
13	080902	软件工程	四年	工学
14	080903	网络工程	四年	工学
15	081302	制药工程	四年	工学
16	120102	信息管理与信息系统	四年	管理学
17	120201K	工商管理	四年	管理学
18	120202	市场营销	四年	管理学
19	120203K	会计学	四年	管理学
20	120204	财务管理	四年	管理学
21	120206	人力资源管理	四年	管理学
22	120601	物流管理	四年	管理学
23	120801	电子商务	四年	管理学
24	130502	视觉传达设计	四年	艺术学
25	130503	环境设计	四年	艺术学
26	130504	产品设计	四年	艺术学
27	080203	材料成型及控制工程	四年	工学
28	080703	通信工程	四年	工学
29	080906	数字媒体技术	四年	工学
30	120103	工程管理	四年	管理学
31	120105	工程造价	四年	管理学
32	050262	商务英语	四年	文学
33	080202	机械设计制造及其自动化	四年	工学
34	080207	车辆工程	四年	工学
35	081001	土木工程	四年	工学

2、学生及生源

（1）在校生情况

2015年10月，本科在校生10222人，年级分布情况如下表：

2015年本科在校生统计

年级	人  数
2012级	2506人
2013级	2562人
2014级	2576人
2015级	2578人
合  计	10222人

（2）2015年面向全国19个省（市、自治区）招收本科生2578人。2015年各省录取批次及最低录取分数线情况如下：

2015年19个省（市、自治区）招生录取批次及分数统计表

省份	批次	省控线		文科		理科
		文科	理科	最高分	最低分	最高分	最低分
内蒙古	二批	385	336	448	386	381	330
四川	二批	473	445	493	479	475	455
吉林	三批	300	305	431	344	407	346
浙江	二批	472	428	520	472	467	428
湖南	三批	435	406	471	436	444	416
福建	二批	462	410	494	462	463	411
陕西	三批	382	350	454	407	409	367
辽宁	三批	395	345	460	416	419	391
湖北	三批	415	360	471	415	393	360
江西	三批	456	456	472	456	465	444
河北	三批	404	335	486	404	475	366
河南	三批	397	383	454	399	448	383
江苏	三批	288	278	306	284	294	275
天津	三批A2	386	376	452	382	437	373
海南	三批	494	484	569	510	534	493
安徽	三批	522	483	553	530	508	488
黑龙江	三批	333	310	435	382	390	354
山西	二批C	398	310	438	406	423	359
新疆	三批	368	350	419	373	391	349

上表所列各省录取分数中，仅有三个省份我院录取分数低于当地省最低控制线，其余十六个省份我院录取分数均高于当地省最低控制线，生源质量情况良好。

二、师资情况与教学条件

1.师资队伍

学院现有专兼职教师621，其中专任教师551人，兼职教师70人。教师中具有副高职以上职称的337人；具有博士学历的35人，硕士学历的381。师生比为1:18。教师中具有双师能力的教师302人，首批上报吉林省教育厅拟认定“双师型”教师58人。学院为加快“双师型”教师队伍建设，已制定“双师型”教师队伍建设三年规划，进一步推进“双师型”教师队伍的发展和壮大。

博士学位	35人	5.6%	硕士学位	381人	61.4%
正高职称	82人	13.2%	副高职称	255人	41.1%
中级职称	239人	38.5%	初级职称	45人	7.1%
双师型和具有企业背景	302人	54.8 %

2.办学条件

（1） 教学经费投入

2015年学院本科教学日常运行支出7303万元，学院累计教学仪器设备投入5239.6万元，按本科生折合人数计算生均5125.8元；实验运行经费450万元，生均441元；本科实习经费600万元，生均587元。

（2） 教学科研设备

学校根据转型发展的需要，加强实验室及实践教学场所建设，形成了全校计算机基础实验教学中心、机械工程训练中心、汽车实训中心、自动化实训中心、金融实训中心、大学生创新室和专业实验室等实验条件体系，面向全校师生开放的公共服务平台，保证了实验实践教学及科研工作的顺利开展。截至2015年末，全校教学科研仪器设备价值5239.6万元，生均教学科研设备5125.8元。2015年度，学校共购置仪器教学科研设备价值239.6万元左右。

（3） 公共服务实施

<1> 教学用房情况

学院现占地面积20.9322万平方米，校舍建筑面积14.936692万平方米，采取多种积极措施优先保障教学需求。目前有教学行政用房93750平方米，生均9.2平方米。

<2> 图书、信息资源及其使用情况

至2015年底，图书馆拥有馆藏图书129.0114万册，生均126册；纸质图书68.7万册，电子图书60.3114万册，电子期刊近9.8414万种；2015年文献资源经费投入1286315.27万元，共订购中外文图书11684种（36797册）、中外文期刊613种（近7548册），购买中国知网、维普期刊、读秀等数据库及北京时代圣典、五车、智信等电子图书。图书馆在资源、空间、设施和咨询服务等方面提供全方位开放、无障碍服务。2015年入馆读者50.3万人次；借还书71665册，外借图书量占可流通馆藏图书总量的10.43%；2015年上机检索2.8万人次、2.9万小时。近年图书馆不断加强数字化资源建设和提供多元化的网络服务，2015年图书馆主页点击率3万余次，电子全文数据库累计下载量33110篇；中外文电子图书使用量89513页，2015年图书馆参与指导慕课在线课程，点播总量近23.2万余次。

 

<3>体育、健身设施

学校运动场地、各类（种）教学设施齐全，器材设备充足。体育场总面积38099平方米, 其中标准400米塑胶跑道田径场1块，面积为17906平方米（人工草坪足球场1块，内设标准足球场1个）；篮球场3块，总面积为9500平方米；排球场1块总面积为1000平方米；网球场2块总面积为2500平方米；机械练习区1块面积300平方米；单双杠练习区1块面积500平方米；学生体质健康测评室120平米；以及体育其他用地等。拥有设备齐全的体育馆，建筑面积5080平米，现在承担着学校本科体育课程，主要有乒乓球、柔道、跆拳道等科目的教学任务。学院高度重视学生体质健康测试工作，各项工作严格按照教育部、教育厅文件要求执行，严格掌握测试标准，2015年学生体质测量达标率为66.1%。

三、教学改革与建设

（一）总体情况

学院高度重视转型发展工作，在以由董事长任组长、院长任副组长的转型发展工作领导小组领导下，积极贯彻落实学院转型发展规划，明确转型发展任务，加快应用型技术人才的培养，加大了教育教学改革的力度，先后四次进行人才培养方案的修订工作。围绕应用型人才培养，不断改革创新教育教学方法，积极探索校企合作、产教融合的方式途径，提出了“3+1‘顶岗实习+就业’”的人才培养模式等多项改革。

学院近几年共投入5600万元资金，先后建成了“工程训练中心”、“汽车实训中心”、“电气电子自动化实训中心”、“金融实训中心”、“软件实训中心”“会计实训中心”等6个大型的学生实验实训基地，并完成了对其他实践基地的改造完善工作，为培养应用技术型人才提供了良好的物质基础。

（二）专业建设及教育教学改革举措

1.优化学科专业布局

对学院现有的机械、制药、汽车、自动化、信息电子、工程造价、商贸、工管等与省内产业相关度较高专业，学院鼓励专业教师抓住我省经济结构调整、产业结构升级的机会，深入行业企业调研，或利用校企合作、产教融合平台，对企业的新产品、新技术、新工艺、新的生产流程进行研究分析，从中寻找发现专业教育与企业需求的最新最佳结合点，并针对结合点调整课程设置、更新教学内容、改革教学方法，优化现有专业，增强专业建设与我省产业发展的契合度、依存度、贡献度，培养一批适合经济转型发展需要的新型人才。

2.开设社会有需求、就业前景好的新专业

针对我省经济与社会发展对人才的需求，开设一批新的专业。如围绕我省汽车、轨道客车、城市规划建设及建筑行业等支柱、优势产业，2015年申请增设了车辆工程、机械制造及自动化、土木工程专业。此外，2015年学院确定了集群建设制药工程类、汽车制造服务类、机电工程类、电子信息类、财务与经济类、现代服务与管理类专业群的专业发展布局规划。围绕突出发展民营经济的人才需求，将进一步申请开设“民营经济创业与管理专业”；围绕推进城镇化建设，开设“小城镇特色经济与管理专业”；围绕我国人口老龄化和城乡社会管理的需要，开设“社会工作与社会服务专业”等社会急需、就业前景好的目录外专业。

3、建立专业淘汰机制

根据每年国家发布的专业预警报告，学院对那些同质化程度高、建设质量差、就业率低、不适宜学校特色发展的专业，将采取吐故纳新的淘汰更新机制，以便使现有的教育资源更集中有效地用在那些有社会需求、有前景、有发展的专业上来。

（三）人才培养方案修订

2015年，学院根据建设本科应用型大学的定位需求，在确保教育教学质量的前提下，继续修订人才培养方案。

人才培养方案的修订以广泛的社会调研为基础，以实地调研、电话调研、网络调研、发布问卷等方式了解、分析各专业集群面向的行业企业岗位对人才在知识、能力、素质方面的要求，以职业岗位要求构建人才培养规格，设计课程体系。

学院培养“奉献和创新精神强，专业技能和基础能力”强的两强应用型人才的培养目标和办学特色，与国家提出的高校转型发展，培养高素质技术技能型人才和大力开展创新创业教育是一致的，2015级培养方案继续突出基础能力和专业技术技能的培养，统筹规划实践教学环节，丰富实践教学内容、方式和途径，加强校企合作，工学结合，提高实验、实训、各类实习、社会实践等实践教学环节的质量和效率。加强大学生创新、创业教育，鼓励学生参加各类学科竞赛、科技活动，提高大学生的实践动手能力和创新创业能力。

人才培养方案设计同时注重个性培养、特长塑造，推进分类、分层教学，给学生较大的自主选择的空间，为学生的个性发展创造条件。2015级人才培养方案中，针对同一专业的不同培养类型，制订出了两套或者两套以上人才培养方案，或者分专业方向制订出相应的培养方案模块。

为保障能力培养，确保实践教学的比重，2015级人才培养方案中工科各专业实践教学学时（学分）比例达到40%，经管类各专业达到35%，文法类专业达到30%。

继续实行“顶岗实习+就业”的人才培养模式，将“顶岗实习”作为校外实训教学环节纳入人才培养方案，具体实施已经建立校外实训培养目标、培养办法和考核评价办法，每名学生均应完成一个学期的校外企业“顶岗实习”，由企业导师和校内实习导师共同给定实习成绩和学分，鼓励实习学生在实习企业就业。

 (四)加大投入,引进优质在线课程资源, 开展慕课建设工作。

2015年度，学院共引进慕课19门，其中通识课13门，专业课6门。学院积极投入人力物力，做好慕课选课和学习过程管理监督工作，组织进行慕课指导教师的培训和教学质量监控。本轮慕课共容纳学生4166人，其中通识课3500人，专业课666人，通识课通过率88%，专业课通过率94%。根据对学生日常学习进度、在线讨论、作业等环节的监控来看，学生学习热情较高、自主学习积极性得到充分保障，慕课优质教学资源的引进和推广受到选课学生的认可和好评。

（五）持续推进大学生创新创业教育工作

2015年我院继续与吉林省九台创业园合作开展SYB创业培训，培训学生180人，全部获得创业证书。2015年我院创业学生占总学生的0.4%。

为了更好的领会党的十八大及十八届三中、四中、五中全会关于大力开展大学生创新创业工作的精神，进一步落实国家及省级行政部门关于大学生创新创业教育工作，2015年3月我院专门成立了就业创业教研部，配备了专职教师负责学生的创新创业教育工作，进一步加强了创新创业教育工作的力量。2015年10月我院为更好的服务在校大学生创业，成立大学生创业工作室，为大学生创业提供了专门的场地、办公设备、网络及指定专人负责管理和指导。

2015年我院学生创业团队-鹰阁团队参加由吉林省教育厅和吉林省创业促进会联合举办的第二届《梦想杯大学生创业大赛》，在全省近千支参赛队伍中脱颖而出获得大赛三等奖，获得奖励人民币壹万元的好成绩。

四、不断完善本科教学质量保障体系

结合建设应用型大学的转型发展需要，学院不断强化教学质量监控与保障体系。

1.教学质量监控体系

2015年继续建立健全各项质量监控及评价制度，截至目前，已经制定和实施的相关制度及配套细则共有10余项，在执行制度的同时，持续做好相关具体工作：

（1）坚持教学常规检查并定时通报。质量管理科坚持进行教学检查，掌握教师上课情况和学生出勤情况，并及时将检查结果反映给各系（部），不定期进行通报，保证了教学工作有秩开展。     

（2）坚持召开期中教学检查工作。每学期期中都进行为期至少三周的教学检查，其中包括对毕业论文、试卷、实习报告等的专项抽查。每次检查中都坚持安排听课，其中上半年共同听取了全院专、兼职共72位教师的课程。下半年共听课71人。

（3）坚持召开学生座谈会。每学期都定时召开院级学生座谈会，学院主管教学工作的领导、督学组领导、学生处领导以及相关后勤服务部门的负责人均出席，学生代表由各单位随机选派，反馈的信息涵盖教学及生活各方面，有助于学院了解全院的教学现状， 收集到的信息也于会后分类反馈给各单位协调处理。

（4）坚持督学工作。学院坚持聘请在教学工作中有丰富经验的教师担任督学工作，并制定了明确的督学任务，在督学听课工作中，坚持每周听课不少于4学时，取得了较好的效果，上半年专职教师共听课347人次，兼职教师共听课158人次；下半年专职教师共听课303人次，兼职教师共听课141人次。

（5）坚持学生期末评教工作。按照学院年终考核制度，积极开展学生对教师的评教工作，采取网上评教与纸质评教相结合的方式，从一定程度上体现了我院教师的教学效果。

分类	优（90分以上）	良好（89-80分）	中（79-70分）	及（69-60分）	合计
测评人次	2360	32	9	0	2401
百分比	98.30%	1.34%	0.38%	--	--

五、大力抓好学风建设，不断提高学生学习效果

1.德育为先、教学中心，不断提升学风建设水平

优良学风建设从我院建院伊始就作为一项基本建设工作常抓不懈，学院建立了完善的学风建设保障机制，围绕检查、评比、总结等常规工作负强化制度，细化以年级、系为单位的学风建设的管理各项指标，提升学风管理水平。教育教学管理部门注重遵循教育规律，提升认识层次，大力拓展落实学风建设的新途径，以提高教育教学质量为宗旨，以规范学生学习行为为切入点，以专题性教育和培训活动为主渠道，通过开设专业类竞赛、学科竞赛等科技文化教育活动和专家学者丰富的主题讲座、学术报告，强化学风教育实际效果。

2.学生踊跃参加学科知识竞赛，在省级、国家级比赛中获多项殊荣

2015年我校学生参加了大学生电子设计大赛、吉林省程序设计竞赛、全国大学生英语竞赛、“用友杯”沙盘模拟经营大赛等各类国家级、省级学科竞赛，获奖人数总计60余人次。

3. 2015届本科毕业生就业情况及毕业生评价情况

（1）2015年，应届本科生2173人,就业率为83.16%，其中深造率1.84%(升学率1.38%，出国率0.78%)。毕业生到机关、科研设计单位、教育单位医疗卫生单位、事业单位及国有企业占派遣毕业生数的6.53%，应征入伍的毕业生占派遣毕业生数的0.09%。

（2）用人单位满意度及毕业生评价

2015年学校对2015届毕业生就业状况及用人单位满意度进行问卷调查。

大学生就业状况调查问卷显示，学生对就业咨询与指导工作满意度达96.70%，学生对就业指导课设置满意度达88.40%，学生对就业工作网建设满意度达98.30%，学生对学校招聘信息的采集及发布满意度达97.50%，学生对学校组织的各类校园招聘活动满意度达97.70%，学生对学校相关就业手续的办理满意度达97.50%，学生对就业部门（就业中心）的服务质量和办事效率满意度达93.40%，学生对就业工作人员（辅导员）的工作和服务满意度达86.60%，学生认为今年高校毕业生就业形式认为比较困难的达37.50%，学生对学校就业工作的整体满意度达92.30%。

毕业生对已落实工作的满意度调查问卷显示：毕业生对已落实的工作很满意的占19.20%；毕业生对已落实的工作比较满意的占47.59%；毕业生对已落实的工作满意度一般的占29.83%；毕业生对已落实的工作比较不满意的占2.60%；毕业生对已落实的工作很不满意的占0.77%。

用人单位满意度调查问卷显示，用人单位认为毕业生的工作态度很好的占99.20%，用人单位认为毕业生的工作能力很强的占97.50%，用人单位认为毕业生的专业水平很好的占88.70%，用人单位认为毕业生的工作绩效很好的占89.20%，用人单位对我校在人才培养方面的总体评价为满意的占90.30%、基本满意的占9.70%。

六、确保人才培养质量，继续推动转型发展、校企合作、产教融合

1. 校内实习实训基地建设

根据转型发展的要求，学院持续加大校内外实验、实训、实习基地建设和资金投入力度，目前校内实践场所初具规模，现已建成实验室90个，实训中心6个：工程训练实训中心，汽车实训中心，电气电子自动化实训中心，金融实训中心，软件实训中心，会计实训中心，其中省级实验教学示范中心2个，另外，与企业共建实验实训中心2个，大学生创新室3个。目前，学院教学科研仪器设备总值5239.59万元，生均值 5125.8元，近三年实践场所建设投入累计达一千多万元。

学院加强同企业共建校内实训基地，丰富校内实践教学资源，提高学生实践动手能力。目前学院与吉利汽车共建了汽车实训中心，与苏州博众精工科技有限公司共建了机械工程实训中心，累计接收企业投入设备总值近300万元。

2. 校外实习基地建设

学院2012级全面实施“3+1”教学模式改革，大力推进“顶岗实习+就业”模式，已与一百余家企业签订了校企合作协议，顶岗实习学生2083人，直接在实习单位就业三百余人。学院与修正药业集团、通化东宝集团、长春一汽国际物流公司、吉利汽车、奇瑞汽车、美的集团等知名企业签订了校企联合培养协议，以企业冠名组建 “冠名班”、“订单班”，联合培养学生。其中2012级“吉利汽车班”57人，在吉利汽车就业42人。

3.实习实训开展

校内实践教学以实验、课程设计、校内实训、校内实习为主，重点培养学生的专业基础能力、专业应用能力和综合创新能力。学院成立了多个实验平台，统筹安排相关专业的实验教学活动，提高实验设备利用率，保证实验高开出率，具体工作由平台主任负责。

校外实践教学主要以认识实习、顶岗实习、就业创业实践三种形式开展，重点培养学生职业综合素养和就业创业能力。实践教学学时比重平均达到35%，校内外实习、实训时间累计在一年以上。                                                                    

顶岗实习作为人才培养方案内单列必修实践课程是校外实践教学的重点，是提高学生就业率和就业质量的有效途径，学院在顶岗实习安排上采取“学院全局谋划，教务处统筹管理，各系主体开展”的原则。实习前学院集中组织实习部署会，邀请合作企业来校洽谈，学生与企业双向选择。目前进校实习洽谈企业有50余家，累计接收集中顶岗实习学生1500余人。同时，学院通过多种渠道吸收新的企业开展校企合作，积极同当地政府机构、人社部门建立联系，保障实习企业的稳定性。

4.做好预算、专款专用，确保实践教学专项经费的落实

学院制定了实习基地建设和设备采购财务预算制度，实习实训基地建设、实验仪器设备采购、教学科研仪器设备采购、实验实训耗材经费均纳入学院年初预算，专款专用。基地建设和设备采购可行性论证工作由教务处牵头，建设和采购任务由资产处完成，财务处负责财务审核、划拨经费，纪委负责设备论证、招标、采购、财务支付等过程的监督检查工作，确保专项经费专款专用。

2015年学院在校内外实践教学方面投入经费1050万元，其中校内实践教学投入450万元，校外实习实训投入600万元。

                            

长春工业大学人文信息学院

 二〇一六年十一月十日  

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