总学时数：48；学分：2；适用专业：所有在校学生

一、课程的性质与目的

《形势与政策》课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是每个学生的必修课程。

本课程以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观和习近平重要讲话精神，紧密结合全面建设小康社会的实际，针对学生关注的热点问题和思想特点，帮助学生认清国内外形势，全面准确地理解党的路线、方针和政策，不断培养提高大学生认识和把握形势的能力，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心，为实现全面建设小康社会的奋斗目标而发奋学习。

二、教学基本内容及要求

（一）教学基本内容

形势与政策课坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观和习近平重要讲话精神，在当前和今后一个时期，要着重进行党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育；进行我国改革开放和社会主义现代化建设的形势、任务和发展成就教育；进行党和国家重大方针政策、重大活动和重大改革措施教育；进行当前国际形势与国际关系的状况、发展趋势和我国的对外政策，世界重大事件及我国政府的原则立场教育；进行马克思主义形势观、政策观教育。

（二）教学基本要求

1、必须牢牢把握坚定正确的政治方向

形势与政策课要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观和习近平重要讲话精神，用中国特色社会主义理论武装大学生，坚持用事实说话、用典型说话、用数字说话，不断提高课程的吸引力、感染力，坚定大学生走中国特色社会主义道路的理想信念；

2、必须体现教学内容的动态性、及时性要求

形势与政策课最主要的特点是形势发展变化的动态性。形势与政策课教学必须适应形势发展变化要求，紧紧围绕大学生对形势与政策发展变化的热点、难点问题组织开展教学，用党的方针政策统一大学生的思想和行动，不断提高课程的针对性、实效性；

3、必须不断加强学生认识和把握形势能力培养

在课程教学过程中，要引导学生大学生遵循正确的观点和科学的方法分析判断形势，全面准确地理解党的路线、方针和政策，不断提高大学生认识把握形势的能力，逐步树立马克思主义的形势观、政策观。

三、本课程与其它相关课程的联系与分工

形势与政策课与高校其它二门思想政治理论课（《毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论》、《思想道德修养与法律基础》）具有内在的紧密联系。学习上述理论是学习形势与政策课的重要思想理论基础。思想道德修养和法律基础课与形势与政策课在思想体系和内容上也有着十分紧密的联系。

另一方面，学好形势与政策课对于学好思想政治理论课，树立正确的世界观、人生观、价值观也具有重要作用。这是因为国内外形势是不断发展变化的，人民群众的实践永无止境，党的理论和政策创新永无止境。我们需要以中国特色社会主义理论理论体系、以党的方针政策为指导，帮助大学生提高认识把握形势的能力，进一步提高思想政治素质和理论水平。因此，大学生学好形势与政策课对于学好思想政治理论课、提高自身的思想政治素质是十分重要的。

四、本课程的学时安排

大一上学期、大二上下学期、大三上学期，每学期各8学时；大一下学期集中安排24学时。共48学时。

五、本课程采用的教学方法和教学手段

在教学方法上，注重体现形势与政策教育动态性教学需要，在调动教师主导和学生主体两个积极性上下功夫。

首先，根据教育部形势与政策教育教学要点要求，精选教学内容，坚持把大学生关心的热点、难点问题作为教育的重点；

第二、建立适应形势与政策动态性教学需要的课程体系（课堂讲授、观看音像资料、课堂讨论等），既发挥教师在教学中的主导作用，又注意充分发挥学生在教学中的主体作用；

第三、在引导学生自学的基础上，把形势与政策教育与班会、党团活动、社会实践等紧密结合，利用实习、节假日等组织学生广泛接触社会，使教育与学生思想政治工作和社会实践紧密结合，使形势与政策教育更加生动、形象、活泼地开展。

第四、采取灵活多样的教学形式，包括课堂教学、电视教学、报告会、专题讲座、社会实践等，做到系统讲授与形势报告、专题讲座相结合，请进来与走出去相结合，课堂教学与课外讨论、交流相结合，正面教育与学生自我教育相结合，大集中与小分散相结合。

在教学手段上，充分利用多媒体等现代教学手段。围绕教育主题，对相关信息资料采用多角度、大信息量分析介绍的教学方式，在教学课件中大量融入照片、图表和视频资料等，使学生在听课中可以获得更多的知识和信息，增强的教育的吸引力和感染力。

六、教材与参考书

（一）课程使用教材

《时事报告（大学生版）》、《时事》VCD，教育部社政司委托中宣部时事报告杂志社编辑出版，时事报告杂志社。

（二）主要参考书及参考资料

1.教育部春、秋两季颁发的《高校“形势与政策”教育教学要点》。

2.中共中央重要会议文件、中央领导人讲话。

3.教育部等有关部门不定期下发的形势教育图文、音像资料。

七、本课程的考核方法及成绩评定标准

形势与政策课要按照必修考查课要求进行考核，采用累加方式进行，主要考核学生对国内外形势的认识和对党的路线、方针、政策的理解。本课程以学生在校学习期间的每个学期的成绩为单元进行成绩累加，学期考核合格，记录在案，学生结束学业前考核通过的累计单元数达到教学计划规定的数量，即获得本课程的2学分。

（一）课程记分。本课程采用二分制记分。每个学期的成绩分为“通过”和“不通过”两类。学生要取得本课程相应学分，必须取得每个学期的“通过”成绩。

（二）“通过”成绩标准。学生要取得每个学期的“通过”成绩，必须按照课程要求，认真参加各个教学环节，并且卷面成绩达到合格要求。对于学期教学环节和卷面考核有缺项的学生，要及时进行补课，否则，该学期成绩为“不通过”，必须进行补考。