为贯彻落实教育部、省教育厅及学院关于2020年春季学期疫情防控期间教学工作的有关要求，马克思主义教研部积极应变，主动作为，开展集体备课，依托自身专业优势，运用网络教学平台有序开展线上思政教学工作，做到停课不停教、停课不停学，充分发挥思政课立德树人“关键”课程作用。

高度重视，提前谋划。从2月初开始根据学院总体安排，第一时间制定了“思想政治理论课在线教学工作方案”，成立了“在线教学督导检查领导小组”。提前召开疫情防控期间教学工作会议暨集体备课会议，学习传达教育部社科司《关于加强新冠肺炎疫情防控期间高校思政课教学组织工作的通知》以及学院相关文件精神，按照学院董事长的要求马克思主义教研部切实提高政治站位，高度重视思政课教学工作，高质量地组织各教研室教师在线备课、有序开展在线教学工作。

精心组织，严密实施。组织教师参加“全国高校思想政治理论课教师网络集体课平台“的教学辅导培训，熟悉学校“超星尔雅”等教学平台使用流程，鼓励教师探索运用微信QQ其他信息平台作为备案，提升教师运用信息化技术的能力。各教研室在赵启迪、胡艾筠、陈洪彦主任和教学秘书孙凤艳的精心组织下，多次开展线上集体备课，遴选优质网络思政课程资源，认真研讨并拟定各门思政课程网络教学方案、课堂教学具体实施方案，把好教学第一关。

线上授课，成效突显。2月24日，我校在全省各高校中率先开课，“原理”“概论”“形策”开学第一课均为《战“疫”我们在一起》，结合各课程特点将国家、学院防疫抗疫中涌现的先进人物、典型事迹作为生动教学案例融入到教学中，强化爱国主义和职业精神教育。学生们积极参与课堂讨论，同任课教师进行远程互动和交流。线上同学们纷纷说道“相信国家、相信党，一切困难终将被战胜。大学生无论身在何方，与国家同呼吸共命运是我们应当有的青春担当，积极为战‘疫’贡献自己的青春力量，大学生责无旁贷”！

通过线上思政教学，全体思政教师深感责任重大、使命光荣，同学们也深刻认识到了疫情防控工作的复杂性和艰巨性，大家纷纷表示将更加坚定理想信念，从“我”做起，众志成城、共克时艰，坚决打赢疫情防控阻击战，为成为一名合格社会主义接班人努力奋斗！

 

部分思政老师线上授课纪实

面对严峻的新冠肺炎疫情，马克思主义教研部充分发挥思政课主渠道、主阵地作用，切实把疫情和灾难当成对大学生思想政治教育的鲜活教材，思政教师身在后方，心在前线，读战“疫”，讲战“疫”，扎实上好2020年春季开学思政课。

 

马克思主义理论教研部 —— 赵启迪   

2020年开年的这场“新冠肺炎”疫情牵动着全中国人民的心， “停课不停教，停课不停学”更是非常时期发挥思政课立德树人根本任务的关键时刻。

《马克思主义基本原理概论》是一门公共课，开课对象是全院18级学生，2600余人，工作量之大可想而知。在此之前从未使用过线上教学，教研室主任赵启迪老师将压力转化为动力，与部门领导商议后，以超星平台里的精品课程为依托组织教学。赵启迪老师首先到开设课程所在的学校网站了解该课的基本情况，然后把自己当做学生一样去观看课程中的音视频，考察课程中的资料、作业、测试题是否符合我院学生，精心设计教学方案，细化教学环节。从制定教学日历、到为每位教研室教师安排教学任务、集体备课、发送通知、布置作业，每一个环节赵启迪老师都反复考虑、精益求进。考虑到学生在家中没有教材，赵启迪老师还找到教材的电子版、课件以及相关资料供学生下载。担心学生自己总结的知识点不准确，在每周课程结束之后，赵启迪老师都会将上一周课程中的重点内容进行总结。有的老教师年龄偏大，对在线教学平台使用不是很熟练，赵启迪老师与之细心沟通，耐心指导，就连这位老教师的家人都夸赞她指导到位。

为了保证教学质量，赵启迪老师通过主题讨论，学习反馈、章节测验、作业等形式，积极与学生进行教学互动，并且还并对学生的学习情况进行跟踪管理，及时提醒学生按时学习，定期检查学生笔记。

为了能及时解决学生们在学习中遇到的问题，赵启迪老师通过课程通知、超星班级群、qq、微信等多种平台对学生提出的问题进行解答。线上教学期间，赵启迪老师希望同学们能够放平心境，战胜诱惑，挑战自我，严以自律，待春暖花开时，师生再相聚。

马克思主义教研部——朱晨碧

朱晨碧老师是一位“90后”青年教师，与学生年龄差距小，深谙学生们的学习、娱乐习惯，从第一堂网课的自我介绍起，就用风趣的“网络流行语”与学生快速建立起共鸣，调动起师生互动，激发了学生对此门课程的求知欲，为保障教学质量打下基础。

一、与时俱进，灵活应用网络教学平台

朱晨碧老师在2019年曾参加过“超星杯”首届今生本科高校智慧课堂教学创新大赛，对“超星学习通”平台有着一定的了解，在正式开学前，马克思主义教研部全体教师也通过网络会议进行了多次集体备课，相互分享应用现代化技术的教学经验，向超星技术指导人员请教，进一步挖掘超星平台的各项教学功能，合理选择满足此阶段教学需求的功能，线上教学顺利推进，学生反馈效果良好。

二、爱岗敬业，关注学生学习的全过程

朱晨碧老师本学期共承担14个班级、560余名学生的授课任务，尽管工作量大，但她认真负责，根据时下大学生的通信习惯，朱老师除了在超星平台上与学生保持着紧密联系，还通过微信平台建立了“学委群”、“答疑辅导群”，亲自把关学生的各个学习环节。

在讲授新课前，朱老师会给学生分享有助于加强学生理解的新鲜生动的教学案例、音视频资料，吸引学生的学习兴趣，做好预习工作。发布新课学习任务时，由于每位同学在线学习的时间不统一，随时会向老师提出疑问，朱老师必须花费大量的时间面对着电脑手机，切换各个学习平台，及时为学生答疑解惑，要实时观测超星学习通的“学情统计”以督促进度较慢的同学及时完成各项学习任务，会要求学生在学习过程中记录笔记，养成良好的学习习惯和方法以保证学习效果。在每一轮任务点学习后，朱老师都会认真为同学批阅作业、核查笔记、归纳总结知识点、讲解课后习题，帮助学生加深记忆、巩固理解。

三、以心育人，关怀学生身心健康发展

面对学习模式的突然转变和网路技术条件的限制，许多同学的学习心态受到影响，产生焦虑急躁的情绪。朱老师不仅会耐心地和同学讨论学术上的问题，还会用轻松的方式疏导学生的紧张情绪，和同学们分享一些音乐、电影，聊一聊孩子们感兴趣的话题，鼓励学生们学业之余发展兴趣爱好，全面健康成长。学生们都反馈朱老师理论知识讲解得细致有方，性格也随和有趣，充满正能量，喜欢和她交流。

朱老师用青春有活力的时代话语改变着学生对思政课乏味的刻板印象，她秉承着一名思政教师的教育信条，不仅要让学生在她的课堂上收获理论知识，学会用科学的眼光看待世界，也要帮助学生塑造健全人格，以昂扬的姿态享受生活。

 

  

 

马克思主义教研部——石淑梅

2020年春节后，疫情突然来临，国家防疫防控形势十分严峻，同时也阻断了同学们如期返校的脚步，也给我们正常的教学工作带来了从未有过的困境。对此教育部及时发出“停课不停教，停课不停学”，并部署网上教学。这种突发情况对全国的教师是一次严峻的考验，做为马克思主义教研部年龄最大的教师之一，石淑梅老师更是迎难而上，承担10个班297名学生的教学任务。她虚心向年轻同志学习，自我摸索，认真领会网上教学的思路，领会教育部、学校关于网上教学的精神实质，认真把网上教学的环节衔接好、落实好、监督好，以求得最佳教学效果。比如：开课前，她给同学们发了一篇简短、温情的“开篇语”，用我们“见字如面”的话语拉近了和每一位同学的距离，让同学感受到了和学校在一起，和老师在一起。同时温馨提示同学在网上学习期间，要安心理性，遵守学习规则，按时完成学习任务。同时自己也能按照本学科的教学大纲，及时和同学们沟通、具体指导学习，每天都阅览同学们的学习情况，认真批阅作业，查看同学的学习状态，并给予肯定鼓励，增强同学们的信心。让同学感受到来自学校和老师的温情，以此来实现“在线学习与线下课堂教学质量实质”等效的目标。

 

马克思主义教研部——刘岩

刘岩老师承担14个班345名学生概论课的授课任务，接到学院要求进行网上教学的任务后，刘岩老师在概论教研室的统一安排下，充分运用学习通APP提供的首都师范大学李松林教授等人的网络课程资源开展教学活动。刘岩老师因第一次接触学习通APP，使用与操作方面常遇到问题与困难，为了能尽快熟悉并熟练运用，在假期时就开始自学，多次同教师室同事电话、微信沟通交流，还每次都将操作流程认真作好笔记记录下来，一遍一遍地练习，整理，非常认真。这种认真钻研的学习态度值得我们每一位同事学习。

开学后，针对网络课程上线时间较早的情况，刘岩老师给学生补充了最新的学习文字资料和视频资料，特别是结合我国抗疫的先进事迹，坚定学生们的“四个自信。”

在布置学生学习任务时，除了网络课程设置的知识点和理论要点之外，还在教学视频中增加了新的提问点，要求学生们边看视频边回答问题，有效避免了他们刷课积分等问题。

积极与学生们在网上互动，通过认真批改学生听课笔记和作业的方法，掌握学生的学习动态，对学习积极认真的学生及时表扬，调动学习积极性。目前，刘岩老师任课的14个班级461名学生，都与老师建立了一对一的联系，在第一周刘岩老师批改了447名学生的听课笔记和作业。

面对抗疫的新情况，刘岩老师一直按照学院的教学任务要求，在各级领导的具体布署安排下，运用好网络资源和超星教学平台，保质保量地完成好自己的教学工作，让各级领导放心，让学生们满意。

 

马克思主义教研部——李振坤

李振坤老师身兼两职，承担7个班级241名同学形势与政策课的教学任务的同时，还负责着工商管理系德育工作和党建工作，他在各项工作任务中任劳任怨、扎实推进。

一、结合实际，积极调整

为实现思政“小课堂”和社会“大课堂”良性互动，让课程教学更好地服务于疫情防控大局，形势与政策教研室积极调整教学计划，多方面收集材料，通过多次集体备课增加了“战疫我们在一起”的专题，做为新学期线上教学的第一课。

二、认真准备，积极应对

从接到线上教学任务开始李老师就一边熟悉课程内容一边积极学习怎么利用超星平台进行教学，在自己的电脑端和手机端不断尝试着各种功能。为了保证第一次线上授课的顺利进行，他在开课的前一周就与7个班的学委和全体同学分别建立了微信群，并在学习通APP上与同学们进行了所有教学功能的测试。开课前一天，李老师通过微信和学习通向学生们发出了新学期的学习倡议。2月24日一大早，他用学习通APP发布了自己编写的致全体同学的一封信，提出了具体的学习要求并详细介绍了课程的学习内容、签到、作业、讨论、成绩认定等等。让同学们更加明确了自己的学习内容和学习形式。在面对首日网络超负荷产生的课程停滞现象，他利用事先建立的微信群一边积极解答学生提出的各种问题，一边安抚学生焦急的心态。面对首次作业的提交，他积极尝试，利用讨论区内建立教师的专题评论区回复作业的办法，有效区分出各班同学的作业。面对学生每一次的提问，他都第一时间回复，让学生得到满意的答复。

在这场突如其来的新冠病毒肺炎战“疫”斗争中，他做为一名党员教师充分利用形式政策课的教学平台，做为自己践行初心、担当使命的“主战场”。

 

马克思主义理论教研部——崔立莉

马克思主义教研部教师崔立莉，在本学期为2019级546名同学开设《形势与政策》课。上好这门课，考验着教师对时事政治事件的精准把握，对时事问题的敏锐捕捉，尤为重要的是如何对信仰的真诚传播。突如其来的非冠疫情，使课程失去了面对面的交流平台，如何利用网络回归课堂情境，崔立莉老师在开课之前一直思考这个问题。理论讲授和网课技术是顺利开展网上教学必须攻克的问题，而确保政治理论课的学习效果不缩水，是一名思想政治理论课教师的使命。

崔立莉老师积极协助教研室主任制定完善教学方案，选定线上授课平台和依托课程，并和教研室的其他老师一起，广泛搜集教学素材，努力发掘教学资源。在没有固定教材的情况下，构建了完整教学框架，充实了整个教学内容。教学内容丰富，形式多样，既有映射课程，又有自制课件，既有视频学习，也有文献导读。每节课之前，给学生写封沟通信，每节课设置互动讨论环节，及时解答学生提出的问题，让学生身不在课堂，学习感受却不掉线。

抗击疫情也是一堂课，希望同学们从中学会敬畏自然，学会人与人互相支撑，充分体会中国特色社会主义制度优势带给人民的幸福平安。